| 采購計劃編號： | 2025NCZ(YC)006150 | 項目名稱(chēng)： | ******小學(xué)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善和能力提升項目 |
|---|---|---|---|
| 分包名稱(chēng)： | 一標段（智慧教學(xué)設備） | 分包類(lèi)型： | 貨物類(lèi) |
| 采購方式： | 公開(kāi)招標 | 預算金額 | 600000.00 |
| 報價(jià)方式： | 總價(jià)采購項目 | 是否屬于技術(shù)復雜， 專(zhuān)業(yè)性強的采購項目： |
否 |
| 是否為執行國家統一定價(jià)標 和固定價(jià)格采購項目： |
否 | 是否適宜由中小企業(yè)提供： | 否 |
| 不適宜由中小企業(yè)提供的情形： | （三）面向中小企業(yè)預留采購份額無(wú)法確保充分供應、充分競爭，或者存在可能影響政府采購目標實(shí)現的情形。 | 不適宜面向中小企業(yè)證明材料 (專(zhuān)家論證或集體決策或政策依據)： |
任何供應商、單位或者個(gè)人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線(xiàn)發(fā)起異議，并填寫(xiě)異議內容及事實(shí)依據，該異議僅作為社會(huì )主體對采購需求內容的監督，采購人查詢(xún)異議內容后，可根據實(shí)際情況自行決定是否采納異議內容。供應商認為采購文件、采購過(guò)程、中標或者成交結果使自己的權益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規定執行。
二、供應商資格條件
1.1 提供在中華人民共和國境內注冊的法人或其他組織的營(yíng)業(yè)執照 （或事業(yè)單位法人證書(shū)，或社會(huì )團體法人登記證書(shū)），如投標供應商為自然人的需提供自然人身份證明；
1.2 法人授權委托書(shū)、法人及被授權人身份證復印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證復印件）；
1.3 提供具有良好商業(yè)信譽(yù)和健全的財務(wù)會(huì )計制度的承諾函；
1.4 提供履行合同所必需的設備和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的證明材料；
1.5 具有依法繳納稅收和社會(huì )保障資金的良好記錄的承諾函；
1.6 提供參加采購活動(dòng)前三年內在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄的書(shū)面聲明；（提供《資格承諾函》）。
| 序號 | 合格投標人的其他資格要求 |
|---|---|
| 1 | 無(wú) |
三、商務(wù)要求
四、技術(shù)要求
?? ??
| 標的清單(貨物類(lèi)) | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序號 | 品目名稱(chēng)及編碼 | 標的名稱(chēng) | 計量單位 | 數量 | 單價(jià) | 是否進(jìn)口 | 標的詳細參數 | 是否屬于節能產(chǎn)品 政府采購品目清單 |
是否屬于環(huán)境標志產(chǎn)品 政府采購品目清單 |
備注 | ||
| 是否應當實(shí)施 政府強制采購 |
是否應當實(shí)施 政府優(yōu)先采購 |
是否應當實(shí)施 政府強制采購 |
是否應當實(shí)施 政府優(yōu)先采購 |
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| 1 | A******-教學(xué)儀器 | 智慧教學(xué)設備 | 項 | 1 | 600000.00 | 否 | 標的1-教學(xué)儀器：具體內容詳見(jiàn)采購需求附件。 | 否 | 否 | 否 | 否 | |
采購需求附件：
| 采購需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同類(lèi)型： ?? ??
貨物類(lèi)
（驗收方案附件）：
六、評審方法及評審細則
評標方法：
評審細則類(lèi)別： 貨物類(lèi)細則類(lèi)別
| 貨物類(lèi)細則類(lèi)別 | |||
|---|---|---|---|
| 序號 | 評審項目 | 權重分 | 評分標準 |
| 1 | 投標報價(jià) | 30.00 | 投標人的價(jià)格分統一按下列公式計算：投標報價(jià)得分＝（評標基準價(jià)/投標報價(jià)）×30，評標基準價(jià)是指滿(mǎn)足招標文件要求且投標價(jià)格最低的投標報價(jià)。除低于成本價(jià)的投標報價(jià)被拒絕外，最低報價(jià)得30分。得分結果由高分到低分依次排列為各自最終得分。 |
| 2 | 技術(shù)標響應程度 | 20.00 | 帶“★”為重要技術(shù)指標、參數，其他為一般技術(shù)指標、參數；完全滿(mǎn)足招標文件技術(shù)指標、參數要求的得20分。投標人重要技術(shù)指標、參數低于招標文件規定的相應技術(shù)指標、參數的，每有一項減2分；投標人一般技術(shù)指標、參數低于招標文件規定的相應技術(shù)指標、參數的，每有一項減1分，兩項減完為止。 注：1.招標文件標注“★”的技術(shù)指標、參數需提供相關(guān)的證明材料的復印件加蓋鮮章予以佐證，未提供佐證材料或提供的材料不能證明其參數有效性的不予認可。(佐證材料是指能充分證明技術(shù)參數的資料，包括第三方檢測報告、真實(shí)系統功能截圖等);2.對提供虛假材料謀取中標的，評標時(shí)發(fā)現投標參數與實(shí)際參數不符時(shí)視為無(wú)效投標;對通過(guò)虛假材料中標者,貨到驗收技術(shù)參數與投標文件不符時(shí)，中標無(wú)效，采購人可以拒收貨，拒付款，并且供貨方必須承擔相應的法律責任。 |
| 3 | 售后服務(wù) | 10.00 | 投標人售后服務(wù)承諾全面具體，售后服務(wù)體系完善，售后服務(wù)內容詳細具體，售后服務(wù)流程完善、具體，故障響應及維修方案完善、具體，售后服務(wù)人員安排合理、具體的得10分；售后服務(wù)承諾相對全面具體，售后服務(wù)體系較為完善，售后服務(wù)內容較為詳細具體，售后服務(wù)流程較為完善、具體，故障響應及維修方案較為完善、具體，售后服務(wù)人員安排較為合理、具體的得7分；售后服務(wù)承諾一般，售后服務(wù)體系一般，售后服務(wù)內容一般，售后服務(wù)流程一般，故障響應及維修方案一般，售后服務(wù)人員安排一般的得5分；售后服務(wù)承諾不夠全面具體，售后服務(wù)體系不夠完善，售后服務(wù)內容不夠詳細具體，售后服務(wù)流程不夠完善、具體，故障響應及維修方案不夠完善、具體，售后服務(wù)人員安排不夠合理、具體的得2分；不提供售后服務(wù)的不得分。 |
| 4 | 功能演示 | 15.00 | 需提供實(shí)物產(chǎn)品操作演示以下功能，演示以實(shí)物錄制視頻短片現場(chǎng)播放的方式演示，按演示要求得分，不提供演示或無(wú)法演示內容的不得分，為確保演示視頻的真實(shí)性以及視頻演示的效果，要求視頻演示文件必須畫(huà)面清晰，演示內容明確，針對本項目專(zhuān)門(mén)錄制，需包含:項目名稱(chēng)、項目編號、錄制日期。不允許對視頻演示畫(huà)面進(jìn)行修改,以免導致視頻模糊或出現馬賽克等影響視頻真實(shí)性及演示畫(huà)面清晰度的問(wèn)題。若存在以上問(wèn)題，將視為不滿(mǎn)足演示要求，相關(guān)演示項不得分，每符合以下演示要求的一項得3分，部分滿(mǎn)足得1分，不提供演示的不得分，共計15分；具體功能演示要求如下；演示時(shí)間不超過(guò)15分鐘。 1、教師可將交互式課件資料下發(fā)給學(xué)生終端，并支持學(xué)生完成點(diǎn)擊、拖拽、批注等操作，支持筆跡批注、擦除。支持學(xué)生通過(guò)交互式課件直接打開(kāi)各類(lèi)學(xué)科工具，包含：古詩(shī)詞、數學(xué)函數、漢字、英漢詞典工具?？纱蜷_(kāi)古詩(shī)詞的原文、翻譯、詩(shī)詞背景和詩(shī)人簡(jiǎn)介，支持播放詩(shī)詞錄音。教師可向學(xué)生終端發(fā)布課堂實(shí)驗任務(wù)，可自定義實(shí)驗數量及時(shí)間限制。學(xué)生可通過(guò)終端錄入實(shí)驗數據及結果。學(xué)生端可實(shí)時(shí)查看其他學(xué)生的實(shí)驗數據；教師端實(shí)時(shí)顯示實(shí)驗完成進(jìn)度及未完成學(xué)生名單，任務(wù)結束后自動(dòng)生成可視化報表，呈現各項實(shí)驗數據的眾數、平均值、總值。 2、AI課堂分析報告支持查看教師巡堂軌跡，顏色越深代表教師代表停留時(shí)間越長(cháng)，支持巡堂軌跡的重復播放，支持對教室環(huán)境的3D還原重建，形成桌椅、講臺、一體機的真實(shí)環(huán)境建模，采集到的師生互動(dòng)行為自動(dòng)對應到具體課桌位置；支持正前方、左前方、右前方、左后方、右后方等5種視角轉換，支持點(diǎn)擊課堂活躍熱力圖中的學(xué)生頭像，查看該學(xué)生的師生互動(dòng)視頻片段，統計該學(xué)生在本節課的上臺互動(dòng)、舉手次數、問(wèn)答次數等數據。 3、AI課堂分析系統具備校級數據看板，支持以課堂藝術(shù)、學(xué)習體驗、合作探究、整體發(fā)展、目標達成、評價(jià)反饋、思維激發(fā)、課堂調控等8個(gè)維度查看教師表現，并能夠與全國均值作對比，同時(shí)，支持查看8個(gè)維度的******學(xué)校進(jìn)行AI課堂觀(guān)察系統的應用管理。AI課堂報告具備PTA模型，支持將課堂教學(xué)內容拆解為交互教學(xué)、探究學(xué)習、講解教學(xué)、知識總結、作業(yè)發(fā)布、遷移因公、鞏固檢測、識記學(xué)習、演示教學(xué)、體驗學(xué)習等10個(gè)類(lèi)型，便于教師詳細了解個(gè)人教學(xué)流程分布情況，支持點(diǎn)擊教學(xué)流程即可跳轉至對應視頻頁(yè)面。 4.白板軟件支持一鍵創(chuàng )建電子教案，支持創(chuàng )建校本模板，管理員在教研管理系統設置校本模板后，教師可在云教案模板調用；提供將Word轉換為云教案的能力，支持解析文本、表格等元素，方便教師遷移舊教案；教師可在電子教案中關(guān)聯(lián)個(gè)人云空間教學(xué)課件，并可選擇單頁(yè)或多頁(yè)課件插入教案，插入后的課件以窗口形式預覽，可在窗口內翻頁(yè)、元素移動(dòng)、課堂活動(dòng)操作、思維導圖展開(kāi)收起等；支持回顧教案歷史版本，并支持對歷史版本生成副本或進(jìn)行還原；支持教案格式一鍵智能優(yōu)化，支持設置優(yōu)化規則；支持教案智能一鍵糾錯，針對錯誤內容可進(jìn)行一鍵跳轉，并以紅色下劃線(xiàn)的形式突出顯示。 5、為了方便教師隨時(shí)隨地查看課件，白板軟件APP端登錄賬號后，支持以列表的方式查看該賬號里所有的云課件，打開(kāi)云課件可對課件中的形狀、文本、圖片等元素克隆、刪除等操作；云課件可通過(guò)微信、朋友圈、釘釘、手機號、二維碼、加密鏈接等多種方式實(shí)現快速分享；APP具備課件回收站功能，按支持教師在3天內恢復或徹底刪除單份/多份/全部已刪除課件；支持通過(guò)APP錄制課件講解同步的微課視頻，視頻可直接同步到教師云空間。 |
| 5 | 實(shí)施方案 | 15.00 | 評委對供應商提供的整體安裝實(shí)施方案、保證項目實(shí)施的措施及現實(shí)可行性?xún)热葸M(jìn)行打分，提供相應的安裝技術(shù)方案，結合本項目安裝的環(huán)境情況提供相適應的措施內容。 ①安裝實(shí)施方案及措施內容全面、切實(shí)可行、論述完整、能夠結合本項目設備實(shí)際情況并具備針對性的，得15分； ②編制的安裝實(shí)施方案及措施內容齊全，且具備一定的可實(shí)施性的，能實(shí)際結合本項目設備實(shí)際情況的，得10分； ③安裝實(shí)施方案內容不夠全面、可行性差的，與本項目設備實(shí)際情況結合程度一般的，得5分； ④安裝實(shí)施方案及措施內容有缺項、論述不完整的，未結合本項目設備實(shí)際情況的，得1分； ⑤簡(jiǎn)單照抄招標文件需求和評分標準內容、無(wú)詳細描述，或未提供相應內容的不得分。 |
| 6 | 質(zhì)量保障措施 | 5.00 | 評委針對供應商提供的質(zhì)量保障措施，根據本項目采購需求內容要求進(jìn)行編制，要求供應商對項目質(zhì)量管理體系、質(zhì)量保障措施、質(zhì)量審查人員、質(zhì)量標準等內容進(jìn)行表述，結合本項目實(shí)際進(jìn)行評審。 ①供應商提供的質(zhì)量保障措施內容邏輯縝密、保障措施完整詳實(shí)且措施手段有效、質(zhì)量審查專(zhuān)人負責，能夠保障本項目相關(guān)的質(zhì)量標準，保障措施有效性強的，得5分； ②質(zhì)量保障措施內容邏輯順暢、保障措施完整且措施實(shí)施手段表述有條理、質(zhì)量審查專(zhuān)人負責、有明確的質(zhì)量管理體系內容的，得4分； ③供應商提供的質(zhì)量保障措施內容不夠周全細致、結合實(shí)際情況具備可實(shí)施條件，基本能夠執行的，得3分； ④供應商提供的質(zhì)量保障措施內容邏輯混亂、保障措施片面且措施實(shí)施手段簡(jiǎn)單、質(zhì)量保障無(wú)專(zhuān)人負責的，得1分； ⑤簡(jiǎn)單照抄招標文件需求和評分標準內容、無(wú)具體描述，或未提供相應內容的不得分。 |
| 7 | 項目培訓方案 | 5.00 | 對投標人提供的培訓方案進(jìn)行評價(jià)，包括培訓服務(wù)承諾，培訓目的、培訓服務(wù)機構、師資安排、計劃安排和培訓范圍等。 ①培訓方案內容完全包含以上要素，且實(shí)施組織完善、安排合理、措施有力、全面滿(mǎn)足具體可執行的得5分； ②培訓服務(wù)方案內容對上述基本要素介紹簡(jiǎn)單，基本滿(mǎn)足采購人需求的得2分； ③提供不全或未提供不得分。 |
| 合計： | 100.00 | ||
任何供應商、單位或者個(gè)人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線(xiàn)發(fā)起異議，并填寫(xiě)異議內容及事實(shí)依據，該異議僅作為社會(huì )主體對采購需求內容的監督，采購人查詢(xún)異議內容后，可根據實(shí)際情況自行決定是否采納異議內容。供應商認為采購文件、采購過(guò)程、中標或者成交結果使自己的權益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規定執行。
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